litceysel.ru
добавить свой файл
  1 2 3 4

3.Структура управления школой

Общей тенденцией в развитии управленческого стиля в школе является демократизация. Она проявляется в стремлении к неформальным, демократичным способам и методам управления, основанным на сотрудничестве между членами школьной администрации и педагогами, педагогами и учащимися, между работниками школы и родителями, между школьной организацией и общественностью поселка. В процессе демократизации управления произошло делегирование части полномочий руководителя школы к органам, которые в школе созданы и успешно функционируют.


Совет школы




Управляющий совет

Родительский комитет


Р

Педагогический Совет





Директор







Зам. по УВР


Зав.хоз

Зам. по ВР

1.Мониторинг качества знаний и преподавание в

1-11 классах.

2.Организация деятельности по внутришкольному контролю

3.Отчетно-аналитическая деятельность

4.Организация итоговой аттестации 9, 11 классах

5.Обеспечение профессионального роста педагогов

6.Осуществление взаимодействия школьных структур (соцпедагог, библиотекарь)

7.Организация олимпиад, конкурсов, конференций.

8.Организация дополнительного образования





1.Организация деятельности тех.персонала

2.Деятельность по поддержке технического уровня здания и обеспечение материально-технической базы школы




1.Организация внеурочной деятельности

2.Организация детского самоуправления

3.Социально-профилактическая деятельность


1)Станция

Березниковский историко-художественный музей им. Коновалова

«Алконост» («Литературное кольцо Прикамья», лектории)

Строгановские палаты

Чердынь (Программа экскурсий по строгановским местам Прикамья)

тей «Радуга»


1)Станция

Березниковский историко-художественный музей им. Коновалова

«Алконост» («Литературное кольцо Прикамья», лектории)

Строгановские палаты

Чердынь (Программа экскурсий по строгановским местам Прикамья)

тей «Радуга»



Исполнительский уровень






ШМО:


  • Учителей начального обучения

  • Учителей естественно-математического цикла и информатики

  • Учителей русского языка, литературы, истории, англ.языка




Временные творческие группы

Высшим органом управления школой является Управляющий совет, представленный всеми субъектами образовательного процесса. Разработано и утверждено Положение, регулирующее его деятельность. Совет участвует в создании оптимальных условий для организации образовательного процесса; защищает педагогические инициативы и стимулирование труда педагогов; участвует в привлечении спонсорских и родительских средства для нужд школы, вносит изменения в режим работы школы, содействует безопасности образовательного процесса, осуществляет контроль за качеством питания, за расходованием внебюджетных средств и т.д. Советом одобрен план работы образовательного учреждения на 2010-2011 учебный год, Образовательная программа, Программа развития, программа «Здоровье», приняты изменения и дополнения в Устав школы с последующим представлением Учредителю для утверждения; принято решение о введении единых требований к школьной форме, заслушан отчет директора школы Абраменковой Т.А. по итогам учебного и финансового года; участвует в подготовке и утверждении публичного доклада образовательного учреждения (публичный доклад подписывается совместно председателем управляющего совета и директором; рассматривает вопросы профилактики правонарушений среди учащихся школы.


Управляющий совет создан в 2008 году и в 2010-2011 году работал в следующем составе:

Председатель – Буханик И. С.

Заместитель – Бондаренко О.С. – представитель от родителей учащихся старшей ступени обучения

Секретарь – Сенькова И.В – представитель от педагогического коллектива

Директор ОУ – Абраменкова Т.А

Представитель учредителя – Журавлёва Л. Ю.

Шартнер Н.В. – представитель от педагогического коллектива.

Буханик А. – представитель от учащихся старшей ступени обучения

Гетун Л.Н – представитель от родителей учащихся младшей ступени обучения

Титова М.А. – представитель от педагогического коллектива

Беляева Т. А. – кооптированный член Совета

Тонков М . – представитель от учащихся старшей ступени

Тонков В.Л. – представитель от родителей учащихся средней ступени обучения


Работа Управляющего совета за 2010 – 2011 учебный год признана удовлетворительной.

Мы не отказались от традиционного органа участия родителей в управлении школой: общешкольного родительского комитета, который состоит из членов классных родительских комитетов. В компетенции родительских комитетов решение внутриклассных, общешкольных дел, которые касаются текущих вопросов: организация и участие родителей во внеклассных мероприятиях, дежурство родителей на общешкольных вечерах, работа с «трудными» семьями и подростками, участие в подготовке школы к новому учебному году, участие в мероприятиях по сохранению состояния здоровья детей и его улучшение.

Органом ученического самоуправления в школе является совет старшеклассников, который решает вопросы внутришкольной жизни ученического коллектива, представители от старшеклассников являются членами Управляющего совета.

Цели образования в школе адекватны образовательной политике РФ, края, района, они доводятся до каждого субъекта образовательного процесса. В школе организована методическая работа, но преобладают коллективные формы, необходимо усилить работу проблемных групп, индивидуальную поддержку в саморазвитии учителей. Школьные методические объединения (ШМО) – это структурные подразделения методической службы школы. Руководитель ШМО выбирается из состава членов объединения и утверждается директором школы. ШМО ведет методическую работу по предмету, организует внеклассную деятельность учащихся, проводит анализ результатов. В управлении немалая роль отводится анализу деятельности школы, ступени, класса, отдельного ученика.


Методическая тема школы: «Повышение эффективности педагогического процесса как средство повышения качества образования»

Цель мет. работы - развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образовательных услуг в современных условиях.

Приоритетными направлениями методической работы были :


  • Совершенствование системы работы школы, направленной

  • насохранение и укрепление здоровья учащихся и пропаганду здорового образа жизни.

  • Повышение квалификации. Подготовка учителей, родителей к переходу на введение ФГОС.

  • Предоставление условий для развития творчества и инициативы учителей и учащихся.

  • Работа над единой методической темой.

  • Совершенствование работы с одаренными детьми, а также детьми, имеющими низкую мотивацию к учебной деятельности.

  • Внедрение СЭДиЖ

  • Подготовка учащихся к сдаче итоговой аттестации в новой форме и форме ЕГЭ.

Темы метод совещаний:

    • «Организационная деятельность школы по введению ФГОС»

    • «Требования к условиям внедрения ФГОС»

    • «ФГОС: концепция, программы. НПБ по введению ФГОС.»

    • «Особенности ФГОС НОО»

    • «Развитие мотивов достижения успеха»

    • «Аттестация педагогических кадров»

Пед.советы:



  • «Адаптация учащихся 5 классов к обучению на II ступени»

  • «Совершенствование профилактической работы как фактор повышения качества образования»

  • «Интеллектуально пассивные учащиеся. Как их развивать?»


В школе применяются следующие организационные формы методической работы:

1 Тематические педагогические советы.

2 Методические объединения.

3 Работа учителей над темами самообразования.


4 Открытые уроки и их анализ.


  1. Предметные недели.

6 Временные творческие группы.

7 «Круглые столы»

8 День открытых дверей

9 Методический Совет школы.

В истекшем учебном году был представлен опыт педагогов на муниципальном уровне


ФИО

уровень

Мероприятие

Тема представления опыта


результат

Абраменкова Т.А.

Шартнер Н.В.

Муниц.

КПК

Этапы работы над программой УУД на ступени начального образования

презентация

Парфёнова Н.Н.

Муниц.

РМО

Подготовка учащихся к ЕГЭ

Открытый урок

Сообщение

Шартнер Н.В.

Муниц.

Совещание завучей

«Пути повышения результативности обучения»


Презентация опыта

Шартнер Н.В.

Абраменкова Т.А.

Муниц.

Круглый стол по итогам КПК

Разработка ООП


Презентация

ООП НОО

Мониторинг и диагностика профессионального мастерства педагогов проводится через анкетирование, заполнение карты педагогической активности;


Подтверждению и утверждению коллективности нашего общего дела, был посвящен День Открытых Дверей как осознание единства. Программа включала:

1.Общешкольная линейка

2.Открытые уроки для родителей;


1класс


3класс


4 класс


5 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11класс

Чтение

Окр. мир

Рус.язык

Математ.

География

Рус.яз.

Химия

Рус. язык

Физика

Рус.язык

Рус.язык

Чтение

Природ.

Математика

Химия

Рус.язык

Математика

Рус.язык

Математ.

Технолог.

Технол.

Физкультура

Спортивные состязания

Математ.

История

Математ.



3. Экскурсия по школе.

4. Общешкольное родительское собрание.

5. Встреча с классными руководителями.

6. Собрание для родителей будущих первоклассников.

7. Консультации учителей- предметников (ответы на вопросы).

8. Выставка творческих и исследовательских работ учащихся (актовый зал).


Проведённое мероприятие имело положительные отзывы родителей.

4.Особенности образовательного процесса.

Процесс развития школы должен способствовать повышению конкурентоспособности школы, обретение ею своего собственного «лица». Мы стремимся к созданию такого образовательного пространства школы, которое позволит обеспечить личностный рост учащегося и подготовить его к полноценному и эффективному участию в общественной и профессиональной жизни в условиях информационного общества. В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, Типовым Положением об общеобразовательном учреждении, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования, внутренними приказами, в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его индивидуальных возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения. Система образования школы включает три ступени, соответствующие основным этапам развития учащихся:
1 ступень - начальное общее образование;
2 ступень - основное общее образование;
3 ступень - среднее (полное) образование;

На каждой ступени обучения школа реализует соответствующие по уровню и направленности общеобразовательные программы.


Образовательные программы, реализуемые в образовательном учреждении:

1.Образовательные программы начальной школы (1 ступень обучения)

1.1.Общеобразовательные программы (1-4 кл.) 2000г.
2.Образовательные программы основной школы (2 ступень обучения)

1.2.Программа основного общего образования (5-9 кл.)2000г.

3.Образовательные программы средней (полной) школы (3 ступень обучения)

1.3. Программа среднего (полного) образования (10-11 кл.)2000г.



<< предыдущая страница   следующая страница >>