litceysel.ru
добавить свой файл
1 ... 3 4 5 6 7


* - Підручники надруковані за державні кошти



СПЕЦІАЛЬНІ ЗАГАЛЬНООСВІТНІ НАВЧАЛЬНІ ЗАКЛАДИ ДЛЯ ДІТЕЙ ЗІ ЗНИЖЕНИМ СЛУХОМ


Програми



Програми для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей зі зниженим слухом (українська мова, читання, математика, Я і Україна, образотворче мистецтво, фізична культура, трудове навчання, основи здоров’я, російська мова для шкіл з навчанням мовами національних меншин)

Жук В.В., Борщевська Л.В., Москаленко Т.І., Курушкіна Н.О., Гарбар Т.В., Мойсеєнко С.Б., Літвінова В.В., Гроза Е.П., Шеремет Б.Г. та ін.



підг., 1



укр.



Богдана



2005


Програми для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей зі зниженим слухом (українська мова, читання, математика, Я і Україна, образотворче мистецтво, фізична культура, трудове навчання, основи здоров’я, російська мова для шкіл з навчанням мовами національних меншин)


Жук В.В., Борщевська Л.В., Москаленко Т.І., Курушкіна Н.О., Гарбар Т.В., Мойсеєнко С.Б., Літвінова В.В., Гроза Е.П., Шеремет Б.Г. та ін.



2-4



укр.



Неопалима купина



2006



Програми з розвитку слухового сприймання на уроках індивідуальної роботи

Аверкієв В.А., Кравець Н.Ц., Московчук Т.А. та ін.

підг., 1-4

укр.

Тов. “ЛДЛ”

2000



Програми з української мови

Слюсаренко ТМ.

5-10

укр.

Богдана

2002



Програми з української літератури

Слюсаренко Т.М.

5-10

укр.

Богдана


2002



Програми з географії

Власенко А.М.

5-10

укр.

Богдана

2002



Програма для допоміжних класів глухих

“Українська мова”

Макаренко Г.П.

1-9

укр.

Богдана

2002



Програми для 1-4 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей зі складними порушеннями розвитку (зі зниженим слухом та розумовою відсталістю) (українська мова, математика, я і Україна, образотворче мистецтво) І ч.

Висоцька А.М., Максименко Н.В.

1-4

укр

Інкунабула

2007


Програми для 1-4 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей зі складними порушеннями розвитку (зі зниженим слухом та розумовою відсталістю) (предметно-практичне навчання, основи здоров’я, фізична культура) ІІ ч.


Висоцька А.М., Максименко Н.В.

1-4

укр

Інкунабула

2007

Основні підручники



Буквар

Гроза Е.П., Литвинова В.В.

підг.

укр.

Богдана

2002



Вимова

Шеремет М.К.

підг.

укр.

Богдана

1998



Математика

Гроза Е.П., Литвинова В.В.

підг.

укр.

Інкунабула

2008


Навчальний посібник з математики


Гроза Е.П., Литвинова В.В.

підг.

укр.

Інкунабула

2008



Вимова

Шеремет М.К.

1

укр.

Богдана

2001



Розвиток мовлення

Дубова Н.А.

1

укр.

Освіта

2006



Українська мова та мовлення

Луцько К.В.

1

укр.

Перун

2000

292.

Математика

Гроза Е.П., Литвинова В.В.

2

укр.


Освіта

2003



Українська мова

Засенко Н.Ф. та ін.

4

укр.

Освіта

2001



Читанка

Несен Г.М.

4

укр.

Богдана

2006



Українська література

Малина Л.О., Штойко Н.П.

5

укр.

Богдана

2004



Розвиток мовлення

Малина Л.О., Штойко Н.П.

5

укр.

Інкунабула

2008



Рідна мова

Малина Л.О., Штойко Н.П.

5

укр.

Інкунабула

2008



Трудове навчання

Терещук Б.М.

5

укр.

Неопалима купина

2008



Трудове навчання

Туташинський В.І. та ін.

5-6

укр.

Благовіст

2002



Трудове навчання

Туташинський В.І. та ін.

7-8

укр.

Благовіст

2003



Трудове навчання

Туташинський В.І. та ін.


9

укр.

Благовіст

2004



Трудове навчання

Туташинський В.І. та ін.

10

укр.

Благовіст

2005

Додаткова література

303.

Говори, думай, запоминай (посібник)

Луцко Е.В.

підг., 1-4

рос.

Перун

1997

304.

Вчимося читати (посібник)

Лебедєва Л.С., Борщевська Л.В.

підг., 1-4

укр.

Освіта

1997

305.

Вади вимови (методичні рекомендації)

Аверкієв В.А., Шеремет М.К.


1-10

укр.

Віпол

1998

Примітка: - 5-10 класи працюють за програмами і підручниками загальноосвітньої школи для 5-9 класів, крім трудового навчання, яке планується за Програмами з трудового навчання для спеціальних шкіл для дітей з вадами слуху. 5-10 класи”. К., “Початкова школа”, 2002 р;

- 11-12 класи працюють за програмами і підручниками для 10-11 класів загальноосвітньої школи. Педагоги шкіл роблять самостійно розподіл програмового матеріалу відповідно до годин, передбачених навчальним планом для шкіл глухих. При цьому враховуються індивідуальні особливості учнів з вадами слуху і їх можливості засвоювати програмовий матеріал, пропонований для учнів загальноосвітньої школи.




СПЕЦІАЛЬНІ ЗАГАЛЬНООСВІТНІ НАВЧАЛЬНІ ЗАКЛАДИ ДЛЯ РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ ДІТЕЙ-СИРІТ І ДІТЕЙ ПОЗБАВЛЕНИХ БАТЬКІВСЬКОГО ПІКЛУВАННЯ, ПРАЦЮЮТЬ ЗА ПРОГРАМАМИ І ПІДРУЧНИКАМИ СПЕЦІАЛЬНИХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ ДЛЯ РОЗУМОВО ВІДСТАЛИХ ДІТЕЙ.

Додаткова література


Юридичний довідник школяра "Права дитини в Україні та їх реалізація"
Дробот Л.С., Кузьменко Л.В.
укр.
ТЕХНІКА
2005


<< предыдущая страница   следующая страница >>