litceysel.ru
добавить свой файл
1

НИУ ВШЭ – Нижний Новгород

Программа дисциплины «Эвристические методы в аудите и консалтинге» для направления 080100.68 «Экономика» подготовки магистра


Правительство Российской Федерации


Нижегородский филиал

Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"



Факультет Экономики


Программа дисциплины Эвристические методы в аудите и консалтинге


для направления 080100.68 «Экономика» подготовки магистра

для магистерской программы «Финансы»

специализация «Аудит и консалтинг»


Авторы программы:

Л.Г. Макарова, д.э.н., профессор, as2170@bmail.ru

А.К. Ковина, преподаватель, kovinanna@yandex.ru


Одобрена на заседании кафедры Бухгалтерского учета, анализа и аудита

Зав. кафедрой

М.А. Штефан « __» _____________ 2011 г.


Рекомендована секцией УМС «Экономика» «__» ______________ 2011 г.

Председатель Е. Е. Кузьмичева


Утверждена УМС НИУ ВШЭ Нижний-

Новгород «__» ______________ 2011 г.

Председатель Н.С. Петрухин






Нижний Новгород, 2011

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.


1. Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.


Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 080100.68 «Экономика», обучающихся по магистерской программе «Финансы» по специализации «Аудит и консалтинг», изучающих дисциплину «Эвристические методы в аудите и консалтинге»

Программа разработана в соответствии с:


  • образовательным стандартом Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ) по направлению подготовки 080100.68 «Экономика» уровень подготовки: магистр;

  • ООП подготовки магистра по направлению «Экономика»;

  • рабочим учебным планом подготовки магистров по направлению 080100.68 «Экономика», магистерская программа «Финансы», специализация «Аудит и консалтинг», утвержденным Ученым Советом НИУ ВШЭ – Нижний Новгород в 2011 г.

2. Цели освоения дисциплины


Целью освоения дисциплины «Эвристические методы в аудите и консалтинге» является приобретение знаний, умений и навыков в применении эвристических методов как инструмента формирования и принятия решений в аудиторской и консультационной деятельности, развитие аналитических способностей студентов.

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

  • понятие, назначение и классификации эвристических методов;

  • область применения эвристических подходов в аудиторской и консалтинговой деятельности;

уметь:

  • использовать эвристические методы в процессе осуществления аудита и консалтинга;

  • применять эвристические методы при поиске новых финансово-экономических решений, экспертизе освещенных в специальной литературе и используемых на практике решений, при анализе конкретных ситуаций;

  • организовать работу коллективов в процессе формирования и оценки финансово-экономических решений, анализа конкретных ситуаций.

обладать навыками:


  • поиска новых и оценке существующих финансово-экономических решений, ситуационного анализа.

    Полученные студентами в ходе изучения дисциплины знания, умения и навыки рекомендуется использовать при проведении научных исследований, написании магистерской диссертации и других научных работ.


3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины





Компетенция

Код по НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

1

2

3

4

Способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности


Способность самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности


СК- 2


СК-3

Обобщает с участием преподавателя теоретические основы эвристических методов в аудите и консалтинге и на их основе самостоятельно систематизирует вопросы использования эвристических методов в процессе осуществления аудита и консалтинга

Лекционные и семинарские занятия по тематике дисциплины, самостоятельная работа студентов, выполнение домашней и контрольной работы


Способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований


Способность анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов


Способность свободно пользоваться иностранным языками, как средством профессионального общения

ПК-1


ПК-9


СК-5


Осуществляет поиск и анализ специальной литературы, в т.ч. на английском языке, в процессе выполнения текущих заданий к семинарским занятиям и домашней работы, используя как печатные издания, так и автоматизированные информационно-поисковые системы, электронные ресурсы, библиотеки НИУ ВШЭ (базы JSTOR, EBSCO и др. )

Самостоятельная работа студентов при подготовке к семинарским занятиям, при выполнении домашней работы


Способность разрабатывать стратегии поведения экономических агентов на различных рынках


Способность готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро- и макроуровне

ПК-7


ПК-8

Обобщает с участием преподавателя теоретические основы эвристических методов в аудите и консалтинге и на их основе самостоятельно систематизирует вопросы использования эвристических методов в процессе осуществления аудита и консалтинга

Семинарские занятия по тематике дисциплины,

организация и проведение деловых игр, самостоятельная работа студентов, выполнение домашней и контрольной работ

Способность разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности



Владение навыками публичной и научной речи


Способность представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада


ПК-12


СК-6


ПК-4

Выполнение домашней работы, представление каждым студентом в письменном виде и в форме презентации полученных результатов

Лекционные и семинарские занятия по тематике дисциплины, самостоятельная работа студентов, выполнение и представление результатов домашней работы



4. Место дисциплины в структуре образовательной программы


Для специализации «Аудит и консалтинг» настоящая дисциплина является дисциплиной по выбору.


Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:

  • «Внешний аудит и консалтинг»;

  • «Управленческий учет и бюджетирование»;

  • «Аудит эффективности в рыночной экономике»;

  • «Этика аудитора и консультанта»;

    Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями, умениями и навыками их применения:

  • Теоретические основы аудиторской и консультационной деятельности;

  • Приемы оценки, факторного анализа, прогнозирования, аудита достоверности учетной и отчетной информации, аудита эффективности деятельности хозяйствующих субъектов, сопутствующих аудиту услуг;

  • Этики отношений аудиторов, консультантов с клиентами и при коллективном выполнении профессиональных функций.


Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении дисциплины «Профессиональное суждение в аудите и консалтинге».

    Усвоение основных положений дисциплины направлено на повышение уровня магистерской диссертации, использованию эвристических подходов в процессе выполнения научных исследований, в практической профессиональной деятельности выпускников магистратуры.



5. Тематический план учебной дисциплины






Название раздела

Всего часов

Аудиторные часы

Самостоя­тельная работа

Лекции

Семинары

Практические занятия

1

Понятие и область применения эвристических методов


12


4


-


-

8

2

Классификация эвристических методов

6

2

2

-

2

3

Бескритериальные оценочные эвристические методы


22


8


2

-

12

4

Критериальные оценочные эвристические методы


22


8


2

-

12

5


Оценочно-поисковые эвристические методы


18


6


2

-

10

6

Применение эвристических методов в поиске и принятии финансово-экономических решений

28

4

8

-

16




ИТОГО

108

32

16

-

60


6. Формы контроля знаний студентов


Тип контроля

Форма контроля

2 год

Параметры

1

2

3

4




Текущий

(неделя)

Контрольная работа




10







Письменная работа 40 минут

Домашнее задание


3










Письменная работа

Итоговый

Зачет






*







Устное собеседование



6.1. Критерии оценки знаний, навыков


При выполнении домашнего задания и контрольной работы студент должен продемонстрировать:

  • Способность к самостоятельному освоению новых методов исследования;

  • Способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями;

  • Способность разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности.


На зачете студент должен продемонстрировать:

  • Знание понятия и классификации эвристических методов;

  • Понимание области применения эвристических подходов в аудиторской деятельности;

  • Способность использовать эвристические методы в процессе осуществления аудита и консалтинга.


Оценки по всем формам контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.


7. Содержание дисциплины


Тема 1. Понятие и область применения эвристических методов


Цель, задачи курса, связи с другими дисциплинами, литература по курсу.

Понятие эвристики, эвристических методов.

Причины, обусловливающие необходимость использования эвристических методов.

Количество часов аудиторной работы – 4 часа. Форма проведения занятий – вводная лекция по курсу.


Количество часов самостоятельной работы студента – 8 часов. Из них 4 часа для прочтения и освоения лекционного материала, 4 часа для выполнения заданий по текущему контролю.


Литература

Базовый учебник:

Корнеева Е.Н. Активные методы социально-психологического обучения. Учебное пособие. - ГОУ ВПО "Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского", 2009. (раздел 1)

Основная литература: 1, 2, 4, 6, 8

Дополнительная литература: 10, 15, 21

Зарубежные источники дополнительной литературы: 1, 3




Тема 2. Классификация эвристических методов


Оценочные эвристические методы. Бескритериальные и критериальные оценочные методы.

Поисково-оценочные эвристические методы.

Количество часов аудиторной работы – 4 часа, в т.ч. 2 часа лекции и 2 часа семинар.

Количество часов самостоятельной работы студента – 2 часа для прочтения и освоения лекционного материала.


Литература

Базовый учебник:

Корнеева Е.Н. Активные методы социально-психологического обучения. Учебное пособие. - ГОУ ВПО "Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского", 2009. (раздел 2)

Основная литература: 1, 2, 8

Дополнительная литература: 2, 10, 12, 20

Зарубежные источники дополнительной литературы: 3



Тема 3. Бескритериальные оценочные эвристические методы


Ранжирование, балльная оценка, экспертная оценка, дельфийский метод (метод «Дельфи»), метод аналогий, контрольные вопросы (опрос, анкетирование, интервьюирование), метод фокальных объектов (МФО), метод свободных ассоциаций, эмпатия, инверсия.

Технология выполнения бескритериальных оценочных методов.

Примеры реализации бескритериальных оценочных методов при принятии решений в аудите и консалтинге.


Количество часов аудиторной работы – 10 часов, в т.ч. 8 часов лекции и 2 часа семинар.

Количество часов самостоятельной работы студента – 12 часов, в т.ч. 4 часа для прочтения и освоения лекционного материала, 8 часов для выполнения заданий по текущему контролю.


Литература

Базовый учебник:

Корнеева Е.Н. Активные методы социально-психологического обучения. Учебное пособие. - ГОУ ВПО "Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского", 2009. (раздел 2)

Основная литература: 1, 2, 8, 9

Дополнительная литература: 3, 11, 12, 15, 18

Зарубежные источники дополнительной литературы: 1, 3



Тема 4. Критериальные оценочные эвристические методы



Целевая оценка, «Паутина» (ПАУК-ЦИС), парное сравнение (метод анализа иерархий), метод репертуарных решеток, типология.

Технология выполнения критериальных оценочных методов.

Примеры реализации критериальных оценочных методов при принятии решений в аудите и консалтинге.

Количество часов аудиторной работы – 10 часов, в т.ч. 8 часов лекции и 2 часа семинар.

Количество часов самостоятельной работы студента – 12 часов, в т.ч. 4 часа для прочтения и освоения лекционного материала, 8 часов для выполнения заданий по текущему контролю.


Литература

Базовый учебник:

Корнеева Е.Н. Активные методы социально-психологического обучения. Учебное пособие. - ГОУ ВПО "Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского", 2009. (раздел 3)

Основная литература: 3,5,6,7,9

Дополнительная литература: 1,2, 6, 19, 20, 21, 23

Зарубежные источники дополнительной литературы: 2



Тема 5. Оценочно-поисковые эвристические методы




Метод 635, дискуссия 66, коллективный блокнот, банк идей, мозговой штурм, синектика, МАСТАК, деловые игры, функционально-стоимостной анализ, морфологический анализ.

Технология выполнения оценочно-поисковых методов.

Примеры реализации оценочно-поисковых методов при принятии решений в аудите и консалтинге.


Количество часов аудиторной работы – 8 часов, в т.ч. 6 часов лекции и 2 часа семинар.

Количество часов самостоятельной работы студента – 10 часов, в т.ч. 4 часа для прочтения и освоения лекционного материала, 6 часов для выполнения заданий по текущему контролю.


Литература

Базовый учебник:

Корнеева Е.Н. Активные методы социально-психологического обучения. Учебное пособие. - ГОУ ВПО "Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского", 2009. (раздел 3,4)

Основная литература: 2, 8

Дополнительная литература: 3,4,5,6,8, 13, 16, 22, 23

Зарубежные источники дополнительной литературы: 1,3



Тема 6. Применение эвристических методов в поиске и принятии финансово-экономических решений



Решение финансово-экономических задач с использованием эвристических методов.

Применение эвристических методов на различных стадиях аудита и консалтинга.

Количество часов аудиторной работы – 12 часов, в т.ч. 4 часа лекции и 8 часов семинар. Для освоения темы предусмотрено проведение деловых игр, дискуссий, решение практических задач на семинарах.

Количество часов самостоятельной работы студента – 16 часов, в т. ч. 4 часа для прочтения и освоения лекционного материала, 12 часов для выполнения заданий по текущему контролю.


Литература

Базовый учебник:

Корнеева Е.Н. Активные методы социально-психологического обучения. Учебное пособие. - ГОУ ВПО "Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского", 2009. (раздел 5)

Основная литература: 3,4,5,6,9

Дополнительная литература: 1,6,7,8,9,10,11,19,21

Зарубежные источники дополнительной литературы: 1,3




8. Образовательные технологии


  1. Организация и проведение деловых игр;

  2. Экспертиза существующих правил учета и аудита;

  3. Применение эвристических методов в решении задач.


8.1. Методические рекомендации преподавателю


Изучение данной дисциплины способствует углублению знаний студентов магистратуры в профессиональной области, развитию умений и навыков решения аналитических задач.

После изучения первых двух тем курса студенты получают от преподавателя домашнее задание, которое заключается в формулировке и решении задач из области научных интересов магистранта с применением эвристических подходов. При выполнении домашнего задания студенты ориентируются, главным образом, на тему магистерской диссертации. Подготовленные студентами материалы домашних заданий оформляются и сдаются преподавателю на проверку. Основные результаты заданий докладываются студентами во время аудиторных занятий.

По результатам изучения дисциплины студенты выполняют итоговую контрольную работу.

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента

9.1. Тематика заданий текущего контроля


Примерные вопросы/ задания для контрольной работы:

  1. Какие из рассмотренных эвристических методов применимы для составления и обработки тестов оценки надежности СВК аудируемого лица?

  2. Сформулировать и решить задачу с применением метода фокальных объектов.

  3. Как метод свободных ассоциаций можно использовать при составлении программ аудита?

  4. Какие эвристические методы использует аудитор при определении объема выборки в аудите?
  5. Каким образом эвристические методы используются при оценке аудиторского риска?


  6. Какие эвристические подходы применимы для оценки уровня существенности искажений информации?

  7. Использование каких эвристических приемов позволяет определить существенность финансовой информации для ее пользователей?

9.2. Вопросы для оценки качества освоения дисциплины


    1. Что такое «эвристика»?

    2. Какие способы получения новых идей Вам известны?

    3. Каковы причины использования эвристических методов?

    4. Какие бескритериальные методы оценки Вам известны?

    5. Какие критериальные методы оценки Вам известны?

    6. Какие поисково-оценочные эвристические методы Вам известны?

    7. Что такое ранжирование?

    8. В чем отличие методов ранжирования и балльной оценки?

    9. В чем особенность экспертной оценки?

    10. Опишите технологию метода «Дельфи».

    11. Что представляет собой эмпатия?

    12. Опишите технологию метода фокальных объектов.

    13. Для чего используется прием «Паук – ЦИС»?

    14. Какие задачи позволяет решить метод анализа иерархий?

    15. Что представляет собой Метод 635?

    16. Опишите технологию метода МАСТАК.

    17. Что представляет собой функционально-стоимостной анализ?

    18. Какие преимущества проведения деловых игр и мозгового штурма?

9.3. Примеры заданий итогового контроля


  1. Понятие и классификация эвристических методов

  2. Бескритериальные оценочные эвристические методы

  3. Критериальные оценочные эвристические методы

  4. Оценочно-поисковые эвристические методы

  5. Применение эвристических методов в решении задач из области научных интересов магистранта

10. Порядок формирования оценок по дисциплине

Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях: активность студентов в дискуссиях, правильность выполнения заданий, выступления с докладами. Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Результирующая оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед итоговым контролем - Оаудиторная.


Преподаватель оценивает контрольную работу, выполненную на семинарском занятии. Оценки за контрольную работу студентов по 10-ти балльной шкале преподаватель выставляет в рабочую ведомость - О кр..

Преподаватель оценивает домашнее задание студентов: правильность его выполнения и оформление, самостоятельность студента при его выполнении. Оценки за домашнее задание студентов по 10-ти балльной шкале преподаватель выставляет в рабочую ведомость – Одз.

Результирующая оценка за текущий контроль учитывает результаты контрольной работы и результаты выполнения домашнего задания следующим образом:

Отекущий = 0,6·О дз+ 0,1·Оаудиторная.+0,3·Окр..

Результирующая оценка за итоговый контроль в форме зачета выставляется по следующей формуле, где О зачет – оценка за работу непосредственно на зачете:

Оитоговый = 0,6·О зачет + 0,4·Отекущий

Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме зачета – арифметический.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

11.1. Базовый учебник


Корнеева Е.Н. Активные методы социально-психологического обучения. Учебное пособие. - ГОУ ВПО "Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского", 2009. (в электронном виде)

11.2. Основная литература


  1. Александров Е. А. Основы теории эвристических решений. – М.: Советское радио, 1975.

  2. Альтшуллер Г.С., Найти идею. Введение в теорию решения изобретательских задач, Петрозаводск, «Скандинавия», 2003 г.

  3. Глухов К. Применение метода анализа иерархий в политическом планировании (на примере стратегии развития города Кемерово) // «Власть», 2009, №11
  4. Горшкова Л.А. Анализ внешней и внутренней среды организации с использованием методов эвристики // "Экономический анализ: теория и практика", 2007, N 24


  5. Горшкова Л.А. Реализация и контроль выполнения стратегии с использованием эвристического инструментария// "Экономический анализ: теория и практика", 2008, N 11

  6. Маркин Ю.П., Коровин А.В. Методы экономического анализа при оказании сопутствующих аудиту услуг// Аудит и финансовый анализ. 2003. №4

  7. Саати Т. Принятие решений. Метод анализа иерархий // Пер. с анг. Р.Г. Вачнадзе – М.: «Радио и связь», 1993. (в электронном виде)

  8. Хизрич Р., Питерс М. Методы творческого решения проблем // Пер. с анг. В.С. Загашвили// Хизрич Р., Питерс М. Предпринимательство или как завести собственное дело и добиться успеха // http://www.bibliotekar.ru/biznes-52/3.htm

  9. Шеремет А.Д., Суйц В.П. Аудит. Учебник. Инфра-М, 2004. С.94-95

11.3. Дополнительная литература


  1. Архипов А. В. Эвристические методы в управлении производством. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1983.

  2. Баканов М.И., Мельник М.В., Шеремет А.Д. Теория экономического анализа. – М.: Финансы и статистика, 2002.

  3. Бельчиков Я.М., Бирштейн М.М. Деловые игры. – Рига: Авотс, 1989.

  4. Бирштейн М.М., Жуков Р.Ф., Тимофеевский Т.П. Возникновение, состояние и перспективы развития деловых игр// Деловые игры и методы активного обучения. – Челябинск: Изд-во ПИ, 1982, с. 6-11.

  5. Бирштейн М.М. Основные направления развития деловых игр// Деловые игры в мире. – Спб.: Изд-во СПбИЭИ, 1992, с. 5-12.

  6. Глухов В.В. Деловые игры для обоснования методов выработки управленческих решений. – Л.: Изд-во ЛГТУ, 1990.

  7. Горшкова Л.А. Анализ конкурентоустойчивости субъекта хозяйствования // «Аудит и финансовый анализ», 2003, № 3

  8. Горшкова Л.А. Комплексная методика стратегического управления // "Экономический анализ: теория и практика", 2007, N 16
  9. Горшкова Л.А. Анализ организации управления. Аналитический инструментарий: научное издание. – М.: Финансы и статистика, 2003.


  10. Горшкова Л.А. Эвристические технологии в бизнес-анализе// Экономический анализ: теория и практика. – № 1 - 3.– 2006.

  11. Горшкова Л.А. Инструменты целеполагания и формирования стратегии развития предприятия // "Экономический анализ: теория и практика", 2008, N 9

  12. Джонс Дж. К., Методы проектирования. - М.: Мир,1986 г.

  13. Ковалев С. Метод функционально-стоимостного анализа бизнес-процессов // http://www.e-xecutive.ru/community/articles/1497310/

  14. Макарова Л.Г., Горшкова Л.А. Поиск решений в экономико-организационных системах. – Горький: Изд-во ГГУ, 1990.

  15. Науман Э. Принять решение, но как? – М.: Мысль, 1988.

  16. Никонова И.А. Второе рождение функционально-стоимостного анализа // http://www.elitarium.ru/2007/10/01/vtoroe_rozhdenie_funkcionalnostoimostnogo_analiza.html

  17. О Коннор Дж. Искусство системного мышления: необходимые знания о системах и творческом подходе к решению проблем /Джозеф О Коннор и Иан Макдермотт; пер. с англ. – 5 –е изд. – М.: Альпина Паблишерз, 2011

  18. Пушкин В. Н. Эвристика – наука о творческом мышлении. – М.: Политиздат, 1967.

  19. Рейльян Я.Р. Аналитические основы принятия управленческих решений. – М.: Финансы и статистика, 1989.

  20. Саати Т., Кернс К. Аналитическое планирование. Организация систем. – М.: «Радио и связь», 1991. (в электронном виде)

  21. Смирнов Э.А. Эвристический метод принятия управленческих решений// http://www.elitarium.ru/2011/07/01/jevristicheskijj_metod_reshenijj.html

  22. Справочник по функционально-стоимостному анализу/ Под ред. М.Т. Карпухина, Б.И. Майданчика. – М.: Финансы и статистика, 1988.

  23. Чучалов Е.А., Бессонов А.Н. Приемы экономического анализа. – М.: Финансы и статистика, 1988.



    Зарубежные источники дополнительной литературы:


  1. Gigerenzer Gerd, Peter M. Todd, and the ABC Research Group (1999). Simple Heuristics That Make Us Smart. Oxford, UK, Oxford University Press. ISBN 0-19-514381-7


  2. Kahneman Daniel, Amos Tversky and Paul Slovic, eds. (1982) Judgment under Uncertainty: Heuristics & Biases. Cambridge, UK, Cambridge University Press ISBN 0-521-28414-7

  3. Kiss, Olga (2006). Heuristic, Methodology or Logic of Discovery? Lakatos on Patterns of Thinking, Perspectives on Science, vol. 14, no. 3, pp. 302-317, ISSN 1063-6145



11.4. Программные средства


Для представления результатов домашнего задания, студент использует следующие программные средства:

  • MS Power Point;

  • OpenOffice Impress;

  • LibreOffice Impress.

12. Материально-техническое обеспечение дисциплины


Для представления результатов домашнего задания в виде презентации используется компьютер (ноутбук) и проектор.


Авторы программы Л.Г.Макарова


А.К.Ковина