litceysel.ru
добавить свой файл
1 2 3 4
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ



ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета журналистики

______________Ю.М. Ершов

«_25__»_февраля________2010 г.


ИСТОРИЯ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ

СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ:

ПРОБЛЕМЫ ТИПОЛОГИИ И ПУБЛИЦИСТИКИ

(НОВЕЙШИЙ ПЕРИОД, 1917-2005)


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


Специальность 030601 – «Журналистика»


Статус дисциплины;

Федеральный компонент направления


Томск

2010

ОДОБРЕНО кафедрой теории и практики журналистики

Протокол № 20___ от «15____» _____февраля_________ 2010 г.


Зав. кафедрой, доцент __________________Г.В.Кручевская


РЕКОМЕНДОВАНО методической комиссией факультета журналистики


Председатель комиссии, профессор ________________Э.В. Блинова

«_18__» __февраля____ 2010 г.


Рабочая программа по курсу «История отечественных СМИ, Новейший период» разработана на основании типовой программы дисциплины «История отечественных средств массовой информации» Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 030600 – Журналистика, утвержденного 12.01.2005. Общий объем курса 100 ч. Из них: лекции – 36 ч., семинарские занятия – 16 ч., самостоятельная работа студентов – 48ч. Экзамен в VII1 семестре. Общая трудоемкость курса 3,9 зач.ед.


Составители: МИТЧЕНКОВА Ирина Ивановна

доцент, кандидат филологических наук

КАМИНСКИЙ Петр Петрович, ассистент


Рецензент: ЧЕРЕПОВА Татьяна Николаевна

доцент, кандидат филологических наук


ВВЕДЕНИЕ

Образовательным курсом «История отечественных средств массовой информации: проблемы типологии и публицистики (новейший период, 1917-2005)» завершается изучение истории российской журналистики в университете. Этот курс охватывает долгий и чрезвычайно наполненный событиями, явлениями, тенденциями период от февральской буржуазно-демократической революции в 1917 году до наших дней.


Целью данного курса является изучение новейшей истории отечественной журналистики как общественного института, обобщение сложного по своей сути явления в типологическом единстве и системной общности. Для научного выделения тенденций развития журналистики в ХХ веке ее необходимо рассматривать в диахронном аспекте – прослеживать последовательные изменения в системе СМИ в их связи с социально-политической и культурной ситуацией в стране.

В пределах курса рассматривается пять периодов развития системы средств массовой информации: февраль – октябрь 1917 года (период буржуазно-демократической государственности), 1920-е годы (становление советской политической системы), 1930-1950-е годы (рассвет советского тоталитаризма), 1960-1980-е годы (период относительной демократизации советского государства), 1990-2000-е годы (постперестройка). В курс входят одиннадцать тем, связанных с ключевыми историческими событиями и периодами истории России в ХХ веке: Февральская буржуазно-демократическая революция, Октябрьская социалистическая революция 1917 года, гражданская война, новая экономическая политика, первые пятилетки, Великая Отечественная война, первое послевоенное десятилетие, хрущевская оттепель, застой, перестройка, постперестройка.

Началом новейшего этапа истории российской журналистики считается февраль 1917 года. Крушение самодержавного строя привело к существенным изменениям в системе российской печати, а противоречия этой революции во многом предопределили создание после следующей – октябрьской – революции однопартийной журналистики в однопартийном государстве. С большевистским вооруженным переворотом журналистика стала важнейшим идеологическим и организационным институтом формирующейся административной машины советского тоталитарного государства. В первые же несколько лет в Советской России насильственными методами была сведена на нет вся альтернативная печать, которая как самостоятельная ветвь русской журналистики могла существовать лишь за рубежом – в драме рассеяния белой эмиграции. В процессе осмысления произошедшей революции здесь возникли новые концептуальные учения, обогатившие сокровищницу русской философской мысли. Обе этих ветви русской журналистики в противоборстве с друг другом развивались как единая система. Закономерным следствием изучаемых процессов явилось современное состояние российской журналистики.


В зависимости от исторической смены политических задач изданий менялись и их функции. Если в 1930-е годы превращение советской прессы в орудие управления социалистической экономикой выдвинуло на первый план организационную функцию, то в условиях рыночных реформ наших дней прямая организационная функция была заменена опосредованной – через пропаганду и рекламу. Важная задача студента при изучении настоящего курса – осмыслить исторические детерминанты функций журналистики.

ХХ век – век становления электронных средств массовой информации. Поэтому одной из задач курса является изучение этапов создания и развития радиовещания, телевидения, а также взаимодействия этих каналов информации, истории распределения между ними аудитории.

Изучение истории средств массовой информации – это не изучение хаотической массы фактов. Предмет данной науки – типология СМИ, исторические закономерности возникновения и смены одних типов СМИ другими. При изучении курса студентам следует обращать особое внимание на закономерность ведущего в тот или иной исторический период принципа дифференциации системы СМИ: переход от классового к территориально-производственному принципу в советской прессе, от партийно-политического к целевому в печати русского зарубежья в 1920-1930-е годы, от территориально-производственного к функциональному в журналистике современной России.

Наряду с собственно журналистским процессом ХХ века, рассматривается процесс публицистический. Публицистика осмысляется как сознание эпохи, воплощение в персональных выступлениях в печати общественного сознания, тенденций общественного развития, его направленности, закономерностей и противоречий. Публицистические тексты рассматриваются на семинарских занятиях во-первых, в историко-культурном и социально-историческом контекстах – в их связи с историческими событиями, культурной ситуацией и литературным процессом того или иного периода драматической истории ХХ века, во-вторых, в контексте форм и способов их воздействия на аудиторию. Такой подход позволяет глубже понять внутренние процессы в новейшей истории журналистики и полнее уяснить содержание курса.


Учебно-методическое пособие «История отечественных СМИ: проблемы типологии и публицистики (новейший период, 1917-2005)» адресовано студентам 4 курса факультета журналистики (специальность 021400 «Журналистика»). Оно может быть использовано для организации как аудиторных занятий, так и самостоятельной подготовки студентов.

Учебно-методическое пособие состоит из пяти разделов. В первом разделе представлена программа курса, разработанная на основании типовой программы Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (тематика и проблематика курса, раскрываемая на лекциях и семинарских занятиях), а также контрольные вопросы по каждой теме. Второй раздел включает в себя списки учебников и учебных пособий, журналистских и публицистических текстов, изданий для ознакомления и дополнительной литературы. В третьем разделе содержатся планы семинарских занятий и списки текстов, рекомендованных к ним. Четвертый раздел предназначен для студентов, занимающихся по индивидуальному плану, и включает в себя списки тем для письменных реферативных работ. В пятом разделе приводится список вопросов к экзамену по курсу.


Раздел I



следующая страница >>