litceysel.ru
добавить свой файл
1
Урок по окружающему миру в 3 классе



УМК «Планета знаний».


по теме:


«Полезные ископаемые. Песок. Глина. Гранит. Известняк»


Учитель начальных классов:

Смирнова Татьяна Валериевна


Елизаветино

2011 год



Урок по окружающему миру в 3 классе

УМК «Планета знаний»


Тема: Полезные ископаемые. Песок. Глина. Гранит. Известняк.


Цель:

Сформировать у учащихся представления о характерных особенностях полезных ископаемых: глины, песка, гранита, известняка.


Задачи
урока:


I. Предметные.


- формировать понятия «полезные ископаемые», «месторождение»

- формировать представления учащихся о составе и свойствах глины, песка, гранита, известняка.


II. Метапредметные.


1.ПознавательныеУУД:

- формировать умение работать с коллекционным материалом, проводить опыты.

- формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать информацию, делать выводы, представлять информацию в виде таблицы;


2. Регулятивные УУД:

- формировать умение концентрировать внимание

- формировать умение контролировать и корректировать свою деятельность, самостоятельно выполнять опыты


3. Коммуникативные УУД:

- формировать умение работать в группе, в паре

- формировать умения представлять результат своей деятельности и результат деятельности группы

- формировать умения высказывать свое мнение и доказывать свою точку зрения.

III. Личностные


- формировать положительную мотивацию к обучению.

- развивать познавательную активность, мышление и речь детей

- формировать чувство уважения к товарищу.

 Оборудование:



Образцы полезных ископаемых: глины, известняка, гранита, песка.

Оборудование для опытов: воронки, лупы, молоток.

Учебники, тетради, карточки с заданиями.

Карта Ленинградской области.

Презентации детей о полезных ископаемых, слайды.

Интерактивная доска, проектор.


Ход урока:


1. Самоопределение к учебной деятельности.


- Давайте представим, что мы проводим урок не в классе, а в научной лаборатории. Мы с вами – научные сотрудники. Я жду от вас интересных идей, активности, надеюсь на сотрудничество.

Пожелаем друг другу удачи.


2. Актуализация знаний учащихся.


- Посмотрите, пожалуйста, на доску. Какое слово лишнее? СЛАЙД №1

Гранит

Песок

Стекло

Глина

Известняк

Нефть

Природный газ


- Почему стекло лишнее?

- Давайте его уберем.

- Как можно назвать эти вещества? (Горные породы)

- А что такое горные породы? (Различные вещества, которые залегают на поверхности и в толще земной коры)

- Давайте найдем перечисленные горные породы в коллекциях

- Какую горную породу не нашли? (Нефть и природный газ) Посмотрите, пожалуйста, в моей коллекции.

- Какие еще горные породы вы знаете?

- Молодцы!


3. Знакомство с новым материалом.


1) Постановка учебной задачи


- Посмотрите на слова, записанные на доске. Как вы думаете, чем сегодня мы будем заниматься? (Изучать горные породы)


2) «Открытие» детьми нового знания


- Как еще можно назвать горные породы? Найдите ответ в учебнике на странице 60. (Полезные ископаемые)

- Что же такое полезные ископаемые? ( Полезные ископаемые – это горные породы, которые люди добывают из различных слоев Земли)



- А почему полезные, как вы думаете?

- Полезные - потому что служат человеку, то есть по его воле превращаются в строительный материал, топливо или разнообразные необходимые вещи, которые создают уют, обеспечивают безопасность, обогревают, кормят, перевозят. Одним словом, полезные ископаемые необходимы всегда и везде, оказывают огромное влияние на всю нашу жизнь.


- Почему ископаемые ?

- Ископаемые - потому что извлекаются из недр Земли, отторгаются человеком от её каменной оболочки.

- Можно отнести к полезным ископаемым глину, нефть, газ, песок, гранит, известняк. Почему? ( Приносят пользу человеку, их добывают из различных слоев Земли)

СЛАЙД № 2


- Выполним задание №54 в тетради.

- Проверим, что записали? (Вещества, которые добывают из различных слоев Земли, называют полезными ископаемыми)

- Для чего добывают полезные ископаемые? (для хозяйственной деятельности человека в больших объемах)


- Где добывают полезные ископаемые? Прочитайте в учебнике на странице 60 первый абзац и найдите, что такое месторождение?

- Прочитаем. Что запишем в тетрадь в задании №55? (Месторождение – это место, где полезные ископаемые залегают в больших количествах.)

- Найдите ответ на вопрос. Кто занимается поиском месторождений?

(Геологи)


- Месторождение полезных ископаемых отмечается на карте.


СЛАЙД № 3- Карта Полезные ископаемые Ленинградской области.


-Давайте посмотрим на карту Ленинградской области. У меня карта на доске, а у вас на партах. Работаем в парах. Условными знаками обозначены полезные ископаемые. Рассмотрим условные знаки.

- Назовите, какие полезные ископаемые добывают в Ленинградской области.

- Мы посмотрели на карте месторождения полезных ископаемых, которые добывают в Ленинградской области


- А какие полезные ископаемые добывают в нашей Елизаветинской области? ( Известняк и песок)


- Давайте вспомним. Какие три состояния веществ вы знаете?

СЛАЙД № 1

(Жидкое, твердое, газообразное)


- Давайте заполним таблицу:


(Таблица на интерактивной доске, дети по очереди выходят и маркером «перетаскивают» полезное ископаемое в нужный столбик)


Жидкие

Твердые

Газообразные










Гранит

Песок

Природный газ

Глина

Известняк

Нефть


- Веществ, в каком состоянии больше всего? (в твердом)


- Можно сказать, что все вещества в твердом состоянии будут одинаковыми по составу и свойствам.

- Что бы ответить на этот вопрос, давайте послушаем проекты ребят про полезные ископаемые, которые они подготовили, используя справочную литературу.


Выступление детей с проектами: «Глина», «Песок», «Гранит», «Известняк». (Презентации детей)


- Можно сказать, что все вещества в твердом состоянии будут одинаковыми по составу и свойствам? (Все вещества отличаются по составу и свойствам)


Выполнение практической работы в группах.


- А теперь давайте попробуем в ходе выполнения практической работы доказать свойства и состав полезных ископаемых, с которыми нас познакомили ребята.


- Каждая группа получит карточку с заданиями.

По ходу выполнения заданий необходимо заполнять таблицу.

- Послушаем, какую работу выполняла 1 группа?


(Сравнивала глину и песок)

- Какую работу выполняла 2 группа?

(Сравнивала гранит и известняк)

- Какую работу выполняла 3 группа?

(Сравнивала песок и гранит)


- Расскажите про опыт, который оказался самым интересным.

- Что же можно сказать про состав и свойства полезных ископаемых в твердом состоянии? (Полезные ископаемые в твердом состоянии отличаются по составу и свойствам)


3) Первичное закрепление.

СЛАЙД № 4

Заполним таблицу:

(Таблица на интерактивной доске, дети по очереди выходят и маркером «перетаскивают» свойство в нужный столбик)


Глина

Песок

Гранит

Известняк













Сыпучий, из крупинок, зернистый, прочный, не имеет запаха, не пропускает воду, хорошо пропускает воду, прочный, если капнуть уксусом, то послышится шипение, сырая имеет запах, пластичная.

- Назовите одинаковые признаки глины и песка?

- Чем они отличаются?

- Назовите одинаковые признаки гранита и известняка?

- Чем они отличаются?

- Назовите одинаковые признаки песка и гранита?

- Чем они отличаются?


- А теперь каждый выполните такое задание:

СЛАЙД № 5

Соедините стрелками полезные ископаемые и соответствующие им свойства


гранит сыпучий, из крупинок,

хорошо пропускает воду

песок зернистый, прочный, не имеет запаха,

не пропускает воду


глина прочный, если капнуть уксусом,

то послышится шипение


известняк пластичная, сырая имеет запах

и не пропускает воду.


(Один ребенок выполняет такую работу у компьютера.)

- Проверим. Поднимите руку те, кто выполнил задание верно

- О чем мы сегодня с вами говорили?

- Что такое полезные ископаемые?


4)Независимая самостоятельная работа с проверкой.


- Давайте посмотрим, как хорошо вы запомнили свойства и состав глины, известняка и гранита и выполним тест.


Тест.

Подчеркни правильный ответ


1.Какое полезное ископаемое состоит из кварца, слюды и полевого шпата?


Глина

Песок

Известняк

Гранит


2. Какое полезное ископаемое хорошо пропускает воду?


Глина

Песок

Известняк

Гранит


3. Какое полезное ископаемое имеет такое свойство, как пластичность?


Глина

Песок

Известняк

Гранит


4.На какое полезное ископаемое можно капнуть уксусом, и оно зашипит?


Глина

Песок

Известняк

Гранит


5. Какое полезное ископаемое состоит из крупинок?


Глина

Песок

Известняк

Гранит


Ответы:

1. Гранит

2. Песок

3. Глина

4. Известняк

5. Песок


«5»- без ошибок

«4»- 1 ошибка

«3»- 2 ошибки


- Проверим по карточке с верными ответами и поставим себе оценку.


- Поднимите руку, кто получил «5», «4»


4. Итог урока. Домашнее задание:

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?



- Домашнее задание:

1.Прочитать в учебнике с.60-63 и ответить на вопросы.

2. Дополнить свои проекты информацией о применении полезных ископаемых

3. Приготовить проект про полезное ископаемое по плану.

4. В электронный дневник я выложу кроссворд, а вы дома сможете, его отгадать.


План изучения полезного ископаемого:

1. Название. 

2. Образование и состав

3. Свойства

4. Способ добычи. 

5. Значение и применение.


- Оцените работу каждого в вашей группе.


Рефлексия


- А теперь я вас попрошу на вашей карточке с фамилиями оценить свою работу на уроке. Пусть каждый напротив своей фамилии нарисует один из трех смайликов

«Улыбающийся смайлик» - я доволен своей работой на уроке

«Равнодушный смайлик» - я допустил ошибку

«Недовольный смайлик» - надо постараться и успех придет