litceysel.ru
добавить свой файл
1 2 3


На правах рукописи


Точицкий

Андрей Валерьянович


ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПРАВОВОЕ САМООБРАЗОВАНИЕ

СПЕЦИАЛИСТОВ ПО ХОККЕЮ С ШАЙБОЙ


13.00.08 - Теория и методика профессионального образования


Автореферат

диссертации на соискание ученой степени

кандидата педагогических наук










Санкт-Петербург

2012



Работа выполнена в Национальном государственном университете физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф.Лесгафта (Санкт-Петербург)


Научный руководитель: Михно Леонид Владимирович –

кандидат педагогических наук, доцент; Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф.Лесгафта (Санкт-Петербург), кафедра теории и методики хоккея, заведующий кафедрой


Официальные оппоненты: Козлов Алексей Владимирович –

доктор педагогических наук, профессор; Военно-медицинская академия им.С.М. Кирова Министерства Обороны Российской Федерации, кафедра педагогики, заведующий кафедрой

Важенин Сергей Александрович –

доктор педагогических наук, профессор; Комитет по физической культуре, спорту и туризму Ленинградской области, председатель комитета.


Ведущая организация Санкт-Петербургский государственный политехнический университет


Защита состоится 28 марта 2012 года в 14 часов на заседании диссертационного совета по защите докторских и кандидатских диссертаций Д 215.002.13 при ФГВОУ ВПО «Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова» МО РФ (94044, Санкт-Петербург, Большой Сампсониевский пр., д. 63).

С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Военного института физической культуры (филиала) ФГВОУ ВПО «Военно-медицинская академия им. С.М.Кирова» МО РФ



Автореферат разослан “____” февраля 2012 года.



УЧЕНЫЙ СЕКРЕТАРЬ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА

Заслуженный работник физической культуры РФ,

доктор педагогических наук, профессор В.Щеголев

Общая характеристика работы




Актуальность. Отличительной чертой современного этапа развития физической культуры в Российской Федерации является повышение требований к профессионально-правовой подготовленности специалистов физкультурно-спортивной сферы. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (№ 329-ФЗ от 4декабря2007г.) устанавливает правовые, организационные, экономические и социальные основы деятельности в области физической культуры и спорта в Российской Федерации и определяет основные принципы законодательства о физической культуре и спорте.

В приказе Минспорттуризма России от 2 сентября 2009 г. N 753 "О реализации Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года» особо подчеркивается необходимость профессионально-правового совершенствования кадрового потенциала сферы физической культуры и спорта. Правовая информированность различных категорий специалистов физкультурно-спортивного профиля является одним из важнейших факторов их профессионального совершенствования и карьерного роста. (С.С.Филиппов, 1990; С.Э.Воронин С.С.Филиппов, 2000; С.В. Алексеев,2005).

В последние годы появилось большое количество нормативно-правовых документов, рег­ламентирующих деятельность различных физкультурно-спортивных ор­ганизаций и объединений. Так, только за 2009-20011 годы вышло более трехсот нормативно-правовых актов по физической культуре и спорту федерального значения. Содержание данных документов охватывает большой объем правовой информации, которую необходимо знать и использовать специалистам сферы физической культуры и спорта в своей практической работе. Данное обстоятельство диктует необходимость постоянного обновления нормативно-пра­вовых знаний, обеспечивающих профессиональную компетентность специалистов сферы физической культуры и спорта.


В такой же степени это относится и к различным категориям специалистов по хоккею с шайбой (Л.В.Михно, Б.Н.Винокуров, А.Т.Марьянович, 2007; Л.В.Михно, 2011). Управ­ле­ние физкультурно-спортивными коллективами хоккея в качестве руководителя, начальника, администратора, тренера, преподавателя, спортивного судьи, капитана спортивной команды и т.д. обязывает каждого из перечисленных субъ­ектов спортивного взаимодействия обладать необходимым уровнем правовой культуры и правосознания. Достаточно высокие правовые требования предъявляются и к спортсменам, особенно к тем, которые занимаются спортивной деятельностью на профессиональной основе.

Вместе с тем, как показали результаты анализа теории и практики профессионально-правового совершенствования различных категорий специалистов по хоккею с шайбой, в данном виде спорта, также как и во многих других, отсутствует единая образовательная система профессионально-правового самообразования специалистов в условиях послевузовской деятельности, которая учи­тывала бы их индивидуальные, социальные и профессиональные особенности. Довольно часто в практической деятельности специалистов спортивного профиля наблюдается правовой нигилизм и многочисленные нарушения требований нормативно-правовых документов. Для профессионального хоккея, наиболее типичными являются: различного рода нарушения административного, спортивного, технического и дисциплинарного регламентов КХЛ, коррупция при выполнении условий трансфертных сделок, договорные игры, целенаправленное применение допингов, различные приемы ухода от налогообложения, таможенных сборов и др.

Одной из причин такого положения является:

- ограниченность научных знаний и возможностей для должного профессионально-правового самообразования различных категорий специалистов по хоккею;

- недооценка значимости их правовой информированности при профессиональной аттестации;

- недостаточный уровень правовой культуры и правосознания у значительной части специалистов хоккейных организаций.


Все это вызывает необходимость дальнейшего поиска эффективных педагогических технологий, обеспечивающих необходимый уровень право­вой грамотности у различных категорий специалистов физкультурного профиля.

Вышеизложенное диктует необходимость решения актуальной научной задачи, направленной на теоретическое и экспериментальное обоснование содержания и организационно-дидактических форм правового самообразования специалистов по хоккею в условиях послевузовской профессиональной деятельности.

Для решения поставленной задачи выдвинута гипотеза исследования, которая состоит в предположении о том, что процесс профессионально-правового самообразования специалистов по хоккею может быть более эффек­тивным, если:

- дана объективная оценка правовой подготовленности различных категорий специалистов по хоккею и определено ее соответствие требованиям профессиональной деятельности;

- установлены ведущие факторы, обусловливающие их профессионально-правовую результативность;

- в качестве эффективных педагогических технологий профессионально-правового самообразования различных категорий специалистов по хоккею будут использованы технологии дистанционного и модульного обучения.

Объект исследования – процесс профессионального самообразования специалистов по хоккею с шайбой.

Предмет исследования – правовая подготовленность различных категорий специалистов по хоккею с шайбой и педагогические возможности ее повышения на основе самостоятельного усвоения профессионально ориентированных нормативно-правовых знаний.

Цель - разработать содержание информационно-дидактического курса «Профессионально-правовое самообразование специалистов по хоккею» и экспериментально обосновать его эффективность.

Задачи исследования:

1. Определить характер правовой подготовленности различных категорий специалистов по хоккею и факторы, обуславливающие их профессионально-правовую результативность.


2. Научно обосновать содержание и организационно-дидактические формы профессионально-правового самообразования специалистов по хоккею с шайбой на основе технологий дистанционного и модульного обучения.

3. Разработать содержание информационно-дидактического курса «Профессионально-правовое самообразование специалистов по хоккею» и экспериментально проверить его эффективность.

Теоретическую основу исследования соста­вили:­

- законодательные и нормативные акты Российской Федерации в сфе­ре физической культуры;

- основные теории и концепции профессионального совершенствования и самообразования специалистов, изложенные в работах Б.Г. Ананьева, Ю.К. Бабанского, Л.С. Вы­готского, А.А. Деркача, А.В.Козлова, Н.В. Кузьминой, Ю.Н. Кулюткина, В.Л.Марищука, В.Г.Онушкина, Е.Ф.Рыбалко, В.А.Якунина, и др.

- результаты изучения проблем профессионального обучения в сфере физи­­ческой культуры и спорта, опубликованные в трудах В.У.Агеевеца, С.М.Ашкинази, Г.Н.Блахина, А.Э.Болотина, В.Ю.Волкова, В.М.Выдрина, А.А.Горелова, В.Ф.Костюченко, Ю.Ф.Курамшина, Б.Е.Лосина, Л.И.Лубыше-вой, В.Л.Марищука, В.В.Миронова, Н.В.Романенко, В.Л.Пашута, Н.И. Пономарева, В.А.Таймазова, С.С.Филиппова и др.

- исследования по правовой подготовке специалистов физи­­ческой культуры и спорта (В.У.Агеевец, С.В.Алексеев, С.Н. Братановский, С.Э.Воронин, В.В. Кузин, М.Е. Кутепов, П.А.Рожков, В.Л.Пашута, О.В. Петрунин, В.Н.Уваров, Т.Р.Тменов, С.С.Филиппов, Н.В.Щеголева и др.).

Методы исследования: обобщение литературных и документальных источников, теоретический и ретроспективный анализы, анкетирование, экспертная оценка и самооценка, исследование социально-деятельностных характеристик, факторный анализ, педагогический эксперимент; статис­тическая обработка материалов исследования.

Организация исследований. Основной объем исследований по теме диссертационной работы выполнен в рамках сводного плана Комплексной программы «Наукоемкие технологии образования» Министерства образования и науки Россий­ской Федерации в соответствии с тематическим планом НГУ им. П.Ф.Лесгафта и Военного института физической культуры (филиал) ФГВОУ ВПО «Военно-медицинская академия им. С.М.Кирова» МО РФ на 2008-2012 гг., по направлению 03, тема 03.01.


Педагогические исследования, информационное наполнение и научно-методическое обеспечение реализации экспериментального информационно-дидактического курса «Профессионально-правовое самообразование специалистов по хоккею» осуществлялось на базе кафедры теории и методики хоккея, Академии хоккея и Высшей школы тренеров по хоккею Национального Государственного университета физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф.Лесгафта, Санкт-Петербург, Континентальной хоккейной лиги, Федерации хоккея России и Межрегиональной Северо-Западной федерации хоккея в период с 2006 по 2011 год.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования состоят в том, что:

- выявлена значимая роль правовой информированности специалистов по хоккею в успешности их профессиональной деятельности;

- определен недостаточный уровень правовой подготовленности различных категорий специалистов по хоккею и его несоответствие профессиональным требованиям;

- установлено, что ведущими факторами, обусловливающими профессионально-правовую результативность специалистов по хоккею с шайбой, являются: профессиональная востребованность правовых знаний; полнота, доступность, объективность и технологичность правовой информации; возраст, характер и опыт профессиональной деятельности; уровень и направленность базового образования; профессиональная компетентность; владение современными информационными технологиями сбора, анализа и применения правовой информации в профессиональной деятельности; склонность к профессионально-правовому самосовершенствованию, самообразованию и инновациям в сфере хоккея; уровень правовой культуры и правосознания.

- доказана эффективность экспериментального информационно-дидакти-ческого курса «Профессионально-правовое самообразование специалистов по хоккею», который включает в себя совокупность информационно-правовых модулей, находящихся между собой в определенной структурно-логи­ческой зависимости и обеспечивающих информационное поле для решения профессионально-правовых задач. Информационно-правовое содержание данных модулей ориентировано на основные профили профессиональной деятельности специалистов хоккейной сферы, которые в педагогическом процессе реализуются посредством технологий дистанционного и модульного обучения.


Практическая значимость диссертационной работы заключается в том, что в результате выполненного исследования предложены эффективные организационно-дидактичес­кие формы повышения правовой информированности специалистов по хоккею с шайбой с использованием тематических ин­формационно-правовых модулей дистанционного обучения; разработано содержание информационно-дидактического курса «Профессионально-правовое самообразование специалистов по хоккею»; определены пути его реализации в условиях послевузовской профессиональной деятельности.

На защиту выносятся положения о том, что:

1. Педагогический процесс профессионально - правового самообразования специалистов по хоккею с шайбой в существующих организационно-дидактичес­ких формах повышения квалификации не в полной мере соответствует требованиям их профессиональной деятельности и в значительной степени отстает от развития законодательной базы в физкультурно-спортивной сфере.

2. В повышении пра­вовой грамотности, прежде всего, нуждаются такие категории специалистов, как: региональные руководители спортивных организаций хоккея, начальники и менеджеры спортивных команд, тренерский состав и спортсмены высшей квалификации.

3. В качестве эффективной формы профессионально-правового самообразования специалистов хоккея выступает необходимость разработки и использования в педагогической практике информационно-дидактического курса, тематика которого обеспечивает информационное поле для самостоятельного усвоения нормативно-правовых актов и умения использовать их в своей повседневной практической работе.

Достоверность и обоснованность результатов диссертационной работы определяются реализацией методологических основ исследования; функциональным и социально-деятельностным подходом к анализу состо­яния проблемы и изучаемому объекту; применением современных методов и технологий исследования; их адекватностью поставленным научным целям и задачам; репрезентативностью выборки испытуемых; статистичес­кой значимостью полученных результатов.


Апробация и внедрение результатов диссертационного исследования. Основные научные и практические результаты диссертации неоднократно обсуждались и получили одобрение на: 4-м Международном конгрессе «Человек, спорт, здоровье»21-23 апреля 20011 года. Санкт-Петербург; Всероссийской научно-практической конференции в Национальном Государственном университете физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф.Лесгафта, Санкт-Петербург; в решениях отделения физического воспитания Петровской академии наук и искусств и Балтийской педагогической академии.

Ведущие положения дис­сертации реализованы в системе повышения квалификации специалистов физкультурного профиля в Национальном государственном университете физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф.Лесгафта, Санкт-Петербург, в Межвузовском центре по физической культуре (Санкт-Петербург), в Военном институте физической культуры, в Федерации хоккея России, Континентальной хоккейной лиге и других организациях хоккея.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, общего заключения, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Ее объем составляет 168 страниц компьютерного текста, включая 12 таблиц, 10 рисунков и 2 приложения. Список литературы включает 231 источников, в том числе 10 – на иностранном языке.



следующая страница >>