litceysel.ru
добавить свой файл
1
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ


ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)


Программа дисциплины




ДПП.Ф.05 КОМПОЗИЦИЯ




1. Цели задачи дисциплины:
Курс «Композиция» является одним из ведущих в системе художественно-педагогической подготовки студентов.

Понятие «композиция» связано с задачами сочинения, создания произведений искусства, с задачами идейного содержания искусства. Поэтому важность учебного предмета «Композиция» связана с формированием у будущих учителей изобразительного искусства мировоззрения. В настоящее время понятие «композиция» рассматривается как явление диалектическое в своей сущности, так как оно впитало в себя и структурную организацию художественного образа, и систему идейно-тематических и формально-пластических связей и зависимостей, и важнейшие закономерности построения художественного произведения, процесса его создания и восприятия. Эти основные уровни понятия «композиция» являются и основными направлениями формирования навыков композиционной действительности.

Курс композиции ставит своей целью наряду с развитием творческих способностей студентов, изучение объективных закономерностей композиции, средств, приемов и правил правдивого отражения действительности в образной форме. Познав основные законы композиции, студенты получают ключ к анализу и глубокому пониманию произведений различных видов и жанров искусства. Это необходимо каждому учителю изобразительного искусства, так как по характеру своей деятельности художник-педагог должен знать специфику изобразительного искусства.

Курс композиции имеет большое значение для развития образного мышления студентов, подготовки их к самостоятельной творческой деятельности. Курс включает практические занятия и теоретические беседы. Программой предусмотрено выполнение эскизов композиции на различные темы, в зависимости от вида и жанра изобразительного искусства.


Курс композиции состоит из трех разделов.

Первый раздел включает вводные беседы по общим вопросам композиции, где рассматриваются основные закономерности, правила и приемы композиции, единое для всех видов и жанров изобразительного искусства. Лекции (на 1 курсе в начале 1 семестра) предполагают художественный анализ произведений различных видов изобразительного искусства. На их примере студентам дается возможность непосредственно участвовать в разборе и анализе композиционных приемов, правил, и закономерностей, которые способствуют формированию художественного вкуса и мировоззрения.

Во втором разделе рассматриваются специфические проблемы композиции того или иного жанра изобразительного искусства. Известно, что каждый жанр (натюрморт, пейзаж, портрет и т.д.) характеризуется определенным комплексом общих и внутри жанровых закономерностей, правил, приемов, проявляющихся в композиции произведений. Подобный способ анализа дает возможность студентам самостоятельно решать композиционные задачи, в различных жанрах изобразительного искусства.

В третьем разделе рассматриваются практические задания и формы их реализации через две основные– аудиторную и самостоятельную. Аудиторные занятия сводятся в основном к упражнениям по закреплению теоретических положений и развитию навыков сознательного отношения к свойствам, средствам, правилам, приемам и закономерностям композиции. К самостоятельным видам работ по композиции могут быть:

а) работа над эскизами композиции;

б) наблюдение окружающей жизни в связи с темой практического задания;

в) выполнение набросков, зарисовок и этюдов;

г) упражнения на развитие композиционного мышления (колористического чувства цвета, композиционной целостности.

Усвоив теоретический и практический минимум, студенты младших курсов получают представление о сущности и значении искусства, о единстве содержания и формы в произведении, об образе и образном мышлении художника, об идее, теме и сюжете произведений искусства, о закономерностях композиции.


На старших курсах вполне закономерен переход от исполнения эскиза к планомерному овладению методом и системой работы над художественным произведением. К 9-му семестру студенты должны быть подготовлены к выполнению дипломной работы.

Текущие просмотры выполненных заданий осуществляет ведущий преподаватель. В течение каждого семестра после выполнения определенного практического задания проводится просмотр работ комиссией или преподавателями секции композиции при кафедре.

В конце каждого семестра в зависимости от того, что определено учебным планом, проводится зачет или экзамен.


2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:

Студент должен уметь: анализировать художественные произведения различных видов и жанров. Сочинять композиции и выполнять их в материалах живописи (акварель или масляные краски) и графики (карандаш, уголь, сангина, гравюра, литография и др.), в жанрах натюрморта, пейзажа, портрета, интерьера, сюжетной тематической картины с включением фигуры человека, решая в них задачи создания художественного образа.

Студент должен знать: историческое развитие искусства композиции в изобразительном искусстве, становление композиции как учебного предмета и теоретические основы композиции, закономерности композиции, законы, правила, приемы, художественно-выразительные средства композиции, суть понятий: художественный образ, идея, тема, сюжет, мотив в произведении искусства, вопросы единства содержания и формы в произведении искусства.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы:


Виды учебной работы

Всего часов

Семестры


Общая трудоемкость дисциплины

400

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Аудиторные занятия

242

36

36

18

36

18

16

18

22

20

22

Лекции


































Практические занятия

242

36

36

18

36

18

16

18

22

20

22

Семинары
































Другие виды лабораторных занятий


































Лабораторные работы


































Самостоятельная работа

158

24

24

12

24

12

10

12

14

12

14

Курсовая работа


































Расчетно-графические работы


































Реферат


































Другие виды самостоятельной работы
































Вид итогового контроля


Экзамены, Зачеты

з.

Э.

з.

з.




з.

з.

Э

з.

Э



4. Содержание дисциплины:


Содержание дисциплины по ГОС:

Понятие «композиция». Композиция как учебный предмет. Предмет, цели, задачи и содержание учебного курса композиции. Основные этапы развития теории композиции и методов ее преподавания. Краткий обзор методов обучения композиции. Основные законы композиции: целостность, контрасты, жизненность, ритм. Правила композиции: сюжетно-композиционный центр и фризовая композиция, симметрия и асимметрия, равновесие. Композиционные приемы: изоляция, «легкий верх, тяжелый низ», вертикали и горизонтали. Средства композиции: линия, штрих, пятно. Композиция, образ, содержание, форма в произведении. Идея, тема, сюжет, мотив в картине. Композиция натюрморта, пейзажа, портрета, интерьера, сюжетной картины.


4.1. Разделы дисциплины и виды учебных занятий:




п/п

Раздел дисциплины

Лекции

Практические занятия или семинары

Лабораторные занятия

1 семестр

1

Серия натюрмортов.




36




2 семестр

2

Интерьер.




36




3 семестр

3

Пейзаж.




18




4 семестр

4

Однофигурная композиция.




36




5 семестр

5

Книжная иллюстрация.




18




6 семестр

6

Художественный плакат.




16




7 семестр

7

Сюжетно-тематическая картина с минимальным количеством людей.




18


8 семестр


8

Портрет современника.




22




9 семестр

9

Свободная тема




20




10 семестр

10

Малый диплом.




22





4.2. Содержание разделов дисциплины

1 семестр 36 часов

Тема № 1. Серия натюрмортов

Данное задание направлено на освоение и практическое использование навыков композиционной грамоты, умение осуществлять художественный отбор, выделять главное и второстепенное, поэтапно осуществлять поставленные задачи, используя всевозможные техники и материалы. Выполняя серию натюрмортов, студент на практике осваивает теоретические знания, по созданию композиции. В каждом натюрморте ставятся определенные задачи, решение которых способствует формированию художественного видения и творческого мышления.

  1. На силуэт: несколько предметов группируются таким образом, чтобы была возможность воспринимать их как единое целое, освещение контражур. Ритмы и силуэты предметов должны быть выразительны и разномасштабны.

  2. Боковое освещение: четкое выявление границ света и тени. Ставится задача светотеневой организации композиции в формате, определение пропорционального соотношения черного и белого, ритмов и силуэтов. Без серого.

  3. Натюрморт, включающий в себя разнообразные фактуры: ставится задача на определение гармоничного соотношения пятна и фактуры, ритмическая организация внутри формата черного, белого и серого, их пропорциональное соотношение.


Разработать наибольшее количество форэскизов различными материалами (тушь, мягкие материалы, карандаш, гуашь, смешанная техника), на основе которых выполняется серия из трех композиций в едином формате.

Методические рекомендации:

1. выбор места и ракурса, композиционные поиски, зарисовки – 4 часа.

2. выполнение форэскизов различными материалами. Светотеневая, ритмическая организация внутри формата черного, белого и серого, их пропорциональное соотношение, определение гармоничного соотношения пятна и фактуры, утверждение выбранных композиций- 14 часов.

3. определение единого стилистического решения, размера и формата, выбор окончательного варианта – 4 часа.

4. работа в материале над окончательным вариантом композиции – 14 часов.


2 семестр 36 часов.

Тема № 1: «Интерьер». Данное задание направлено на освоение и практическое использование навыков композиционной грамоты, умение осуществлять художественный отбор, выделять главное и второстепенное, поэтапно осуществлять поставленные задачи, умение передать и раскрыть образно-пластическую сторону темы, используя всевозможные техники и материалы.

Написать интерьер жилого помещения с введением в него элементов натюрморта, мебели и т.д. Суметь отобразить, за счет внутренней организации композиции, образный строй, присутствие или принадлежность интерьера конкретному человеку. Выполнить его в выбранном по желанию студента материале.

Методические рекомендации:

Последовательное выполнение композиции по этапам, от замысла до готового художественного обобщения.

1. зарисовка с натуры конкретных интерьеров – 4 часа.


2. этюды с передачей освещенности помещений – 4 часа.

3. перспективное решение - 6 часов.

4. композиционные поиски - 6 часов.

5. размещение по массам – 4 часа.

6. выполнение в выбранном формате композиции – 4 часа.

7. живописно-пластическое решение эскиза – композиции – 4 часа.

8.Создание художественно – обобщающего образа – 4 часа.


3 семестр 18 часов.

Тема № 1: Сельский или городской пейзаж на основе пленэрной практики.

Данное задание направлено на освоение и практическое использование навыков композиционной грамоты, умение работать с самостоятельно отобранным материалом, выделять главное и второстепенное. На основе летней практики (пленэра) придумать и создать композицию сельского или городского пейзажа. Образно выделить характеристики, присущие выбранной теме (город, деревня).

Методические рекомендации: выполнить пейзаж художественными средствами и попытаться создать художественный образ предложенного пейзажа.


  1. Просмотр предложенных этюдов – 2 часа.

  2. Выбрать из предложенных этюдов вариант основы будущего пейзажа – 2 часа.

  3. Выполнение зарисовок – 2 часа.

  4. Графические композиционные поиски – 2 часа.

  5. Цветовые кроки – 2 часа.

  6. Тональное распределение по пятнам – 2 часа.

  7. Выполнение на основном размере, перенос с эскиза по клеткам – 2 часа.

  8. Работа тонально-цветовыми приемами над основной композицией – 4 часа.

4 семестр 36 часов.

Тема № 1: Однофигурная композиция.

Задание направлено на анализ образно-пластического состояния фигуры человека, ее связь с пейзажем или интерьером (по выбору). Определить связь сложной формы человеческого тела и объемно-пространственное решение пейзажа или интерьера. Выполнить в красках или другом материале композицию с одной фигурой, используя при этом прием изоляции, т.е. обособления.


Методические рекомендация: На основе этюдных материалов и рисунках запечатлеть

фигуру человека с использованием пейзажа конкретной местности или интерьера.


  1. Отбор пленэрного материала – 2 часа.

  2. Поиски композиции в эскизах – 4 часа.

  3. Распределение масс и пятен – 4 часа.

  4. Цветовые поиски – 4 часа.

  5. Поиск цветотонового состояния, перенос эскиза на основной формат – 6 часов.

  6. Работа на основном формате – 16 часов.


5 семестр 18 часов

Тема № 1: Книжная иллюстрация.

Знакомство с искусством оформления книги: задание направлено на знакомство с основами оформления книги (формат, полоса набора, разворот, иллюстрация, обложка, суперобложка) и спецификой композиции на основе прочитанного художественного произведения. Выполнить эскизы иллюстраций в свободной технике и макет будущей книги. Обязательно найти решение обложки, титульного листа, полосной и полуполосной иллюстрации, концовки и заставки. Необходимое количество иллюстраций оговаривается с руководителем. В качестве текста выбирается сказка.

На просмотр представляется композиция в виде разворотов в хорошем оформлении.

Методические рекомендация: выбрать художественные материалы и способ композиционного решения для раскрытия идейного содержания книги с учетом возрастных особенностей читателей.

  1. Выбрать и прочитать сказку – 2 часа.

  2. Определиться с количеством иллюстраций – 2 часа.

  3. Выбрать форму и размеры иллюстраций– 2 часа.

  4. Выбрать технику исполнения – 2 часа.

  5. подобрать шрифты, соответствующие общему стилистическому решению– 2 часа.

  6. Осуществить композиционные поиски и разработать основные элементы книги в форэскизах– 2 часа.
  7. Выполнение в «чистом» виде самого задания – 6 часов.



6 семестр 16 часов.

Тема № 1: Художественный плакат.

Данное задание направлено на знакомство с элементами выполнения наглядной агитации,

с принципиальным отличием композиционного решения плаката, рекламы от станкового графического композиционного решения. Осуществить подбор шрифтов и декоративных элементов, соответствующих выбранной теме. Методы исполнения; взаимосвязь содержания текста плаката и выбора гарнитуры, а так же техники исполнения, как способ эмоционального воздействия.

Методические рекомендации: текст плаката должен быть кратким, ясным по лексике, удобочитаемым. Возможность включения декоративных составляющих (элементы геральдики, части в виде орденских ленточек, условное изображение декоративных элементов). Выполнить эскиз плаката, рекламы в любой художественной технике в зависимости от сюжета и доказать в чем является сила воздействия плаката, рекламы на зрителя.

  1. Выбор сюжета плаката– 2 часа.

  2. Композиционные поиски в карандаше – 4 часа.

  3. Цветовые поиски – 2 часа.

  4. Определение формата – 2 часа.

  5. Исполнение в окончательном формате, решение образного воздействия на зрителя – 6 часов.

7 семестр 18 часов

Тема № 1: Сюжетная композиция с минимальным количеством людей.

Целью данного задания является создание сюжетной композиции на основе жизненных наблюдений (зарисовок и этюдов людей), используя основные приемы и правила композиционных решений. Проанализировать взаимосвязь фигуры человека и пространства, их масштабного соотношения и методов исполнения, опираясь на сюжетную линию. Отправной точкой должна служить образная сторона выбранного жанра, его композиционных особенностей.

Методические рекомендации: закомпановать небольшую сюжетную сцену, взятую из повседневной жизни (магазин, вокзал, учебное заведение, улица и т.д.) и решать ее на основе законов и правил композиции, используя при этом все богатство цвета, тона, пластики и т.д.


  1. Зарисовки и этюды с натуры – 2 часа.

  2. Зарисовки и этюды человека в разных позах и движениях – 4 часа.

  3. Выбор конкретного сюжета –2 часа.

  4. Композиционные поиски – 6 часов.

  5. Использование композиции в выбранном формате – 4 часа.


8 семестр 22 часа.

Тема № 1: Портрет современника.

Данное задание направлено на создание образа портретируемого, будь то портрет современника, либо исторического лица. Портретный жанр, как форма отражения внутреннего мира человека, его характерные особенности.

На основе жизненных наблюдений за личностью, изучая его характерные позы и движения, а также психологические особенности интересующего человека. Создать при помощи художественных средств и приемов образ конкретного человека. Суметь изобразить не только портретное сходство, но и попытаться отобразить характер данной личности.

Методические рекомендации: выполнить красками, графикой с натуры портрет хорошо изученного человека. Придать ему характерную позу, осанку, одеть одежду, соответствующую замыслу, связать, если нужно, с конкретным интерьером, пейзажем, с профессией портретируемого.

  1. Композиционные наброски, этюды – 4 часа.

  2. Поиски композиции в формате – 4 часа.

  3. Цветовые, графические решения – 6 часов.

  4. Выполнение в выбранном формате и размере композиции– 8 часов.


9 семестр 20 часов.

Тема № 1: Свободная тема.

На основе полученных знаний на предыдущих курсах о законах композиции, основополагающих правил и приемов, выполнить эскиз на свободную или предложенную тему (по желанию студента), который можно было бы рассматривать как заявку на диплом.

Работа выполняется в свободной технике и материале. Студент, опираясь на полученные за весь период обучения знания, должен самостоятельно осуществить попытку создать композицию, пользуясь рекомендациями педагога.


Методические рекомендации: определиться с темой эскиза, это могут быть темы предыдущих курсов, либо на основе этюдов и зарисовок.


  1. Выбор темы- 2 часа.

  2. Композиционные поиски- 6 часов.

  3. Утверждение темы– 2 часа.

  4. Выполнение в выбранном формате и размере композиции – 10 часов.


10 семестр 22 часа

Тема № 1: Малый диплом.

Заключительным этапом обучения композиции служит дипломная работа, в которой студент показывает мастерство владения тем или иным материалом. Малый диплом позволяет студенту проверить свои теоретические знания и практические навыки. Особое внимание здесь уделяется работе в материале, который диктует свои условия работы, заставляя вместе с тем активизировать умение и фантазию автора. Тема определяется самим студентом, в соответствии с чем подбирается материал и техника исполнения: натюрморт, пейзаж, портрет, интерьер, сюжетно-тематическая композиция и т.д.

Методические рекомендации: подобрать соответствующий художественный материал и выполнить творческую задачу с передачей художественного образа.

  1. Зарисовка бытовых сцен людей – 4 часа.

  2. Написание этюдов архитектурных объектов, пейзажей – 4 часа.

  3. Поиски композиционных решений с использованием выбора формата и размера будущей картины – эскиза – 6 часов.

  4. Цветовое и графическое решение для передачи эмоционального настроения – 8 часов.

5. Лабораторный практикум:

Лабораторный практикум не предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература:

  1. Константинова, С. С. Техники изобразительного искусства : конспект лекций / С. С. Константинова. - Ростов-н/Д. : Феникс, 2004. - 173 с.

  2. Логвиненко, Г. М. Декоративная композиция : учебное пособие для вузов / Г. М. Логвиненко. - М. : ВЛАДОС, 2008. - 144 с.


б) дополнительная литература:

  1. Шорохов, Е. В. Основы композиции : учебное пособие. – М. : Просвещение, 1979. –303 с.

  2. Кузин, В. С. Рисунок. Наброски и зарисовки : учебное пособие для вузов / В. С. Кузин.- М. : Академия, 2004. - 228 с.

  3. Бесчастнов, Н. П. Графика пейзажа : учебное пособие для вузов : учебное пособие для вузов / Н. П. Бесчастнов. - М. : Владос, 2005. - 300 с.

  4. Беда, Г. В. Основы изобразительной грамоты / Г. В. Беда. - М. : Просвещение, 1989. - 188 с.

  5. Панксенов, Г. И. Живопись. Форма, цвет, изображение : учебное пособие для вузов / Г. И. Панксенов. - М. : Академия, 2007. - 143 с.

  6. Леонардо да Винчи. Суждения о науке и искусстве : Пер. с итал. / Леонардо да Винчи. - СПб. :Азбука, 2001. - 702 с.

  7. Ломоносова, М. Т. Графика и живопись : учебное пособие / М. Т. Ломоносова. - М. : АСТ [и др.], 2006. - 202 с.

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины:

  • Компоненты учебно-методического комплекса (литература, посвященная методике выполнения рисунка, учебники) как основное средство обучения;

  • Нетехнические вспомогательные средства: таблицы, наглядные пособия, альбомы, рисунки.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

  • Библиотечный фонд ТГПУ; Специализированные художественные аудитории; компьютерный класс.

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

8.1. Перечень примерных заданий для самостоятельной работы:

1.Серия натюрмортов: на силуэт, боковое освещение, натюрморт, включающий в себя разнообразные фактуры.

2. Написать интерьер жилого помещения с введением в него элементов натюрморта.

3. Сельский или городской пейзаж на основе пленэрной практики.


4. Человек в среде: образно-пластическое состояние фигуры человека, ее связь с пейзажем или интерьером.

5. Знакомство с искусством оформления книги: (формат, полоса набора, разворот, иллюстрация, обложка, суперобложка).

6. Художественный плакат подбор шрифтов и декоративных элементов, соответствующих выбранной теме.

7. Сюжетная композиция на основе жизненных наблюдений (зарисовок и этюдов людей), используя основные приемы и правила композиционных решений.

8. Портретный жанр, как форма отражения внутреннего мира человека, его характерные особенности.

9. Свободная тема. На основе полученных знаний на предыдущих курсах о законах композиции, основополагающих правил и приемов, выполнить эскиз на свободную или предложенную тему.


8.2. Перечень примерных заданий к итоговому контролю в конце семестра:

1.Серия натюрмортов: на силуэт, боковое освещение, натюрморт, включающий в себя разнообразные фактуры.

2. Написать интерьер жилого помещения с введением в него элементов натюрморта.

3. Сельский или городской пейзаж на основе пленэрной практики.

4. Человек в среде: образно-пластическое состояние фигуры человека, ее связь с пейзажем или интерьером.

5. Знакомство с искусством оформления книги: (формат, полоса набора, разворот, иллюстрация, обложка, суперобложка).

6. Художественный плакат подбор шрифтов и декоративных элементов, соответствующих выбранной теме.

7. Сюжетная композиция на основе жизненных наблюдений (зарисовок и этюдов людей), используя основные приемы и правила композиционных решений.

8. Портретный жанр, как форма отражения внутреннего мира человека, его характерные особенности.

9. Свободная тема. На основе полученных знаний на предыдущих курсах о законах композиции, основополагающих правил и приемов, выполнить эскиз на свободную или предложенную тему.

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования на основе сборника программ дисциплин предметной подготовки по специальности 050602.65 Изобразительное искусство.